Конспект фронтального логопедического занятия с мультимедийным сопровождением «Дифференциация [С] - [Ш]»

Тема: Дифференциация  [С] - [Ш]

Цель: учить дифференцировать звуки [С] - [Ш] изолированно, в слогах, словах.

Задачи: закреплять знания детей о звуках [С] - [Ш], способах их образования и характеристиках; развивать навыки фонематического восприятия и звуко-буквенного анализа; развивать навыки словообразования; развивать артикуляционную моторику, внимание, память, мышление.

Планируемые результаты:

-предметные: учащиеся научатся дифференцировать звуки [С] - [Ш] изолированно, в слогах, словах, обозначать их на письме нужной буквой;

-УУД: учащиеся научатся слушать собеседника, вести диалог; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; развитие самостоятельности, само- и взаимооценки.

Оборудование: презентация, индивидуальные изображения Совуньи и Нюши, мяч, индивидуальные зеркала.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Развитие фонематического восприятия и навыков звуко-буквенного анализа.

-Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Чтобы угадать кто это, послушайте слова и из их первых звуков составьте имена наших гостей. (Слайд 2)

1й гость: санки, окунь, вагон, утка, нитки, йод, аист (Совунья)

2й гость: нитки, утка, шапка, аист (Нюша)

- Да, правильно, это наши друзья Совунья и Нюша.

- Угадайте, какой звук любит Совунья, если ее любимые слова: басня, каска, сутки, скала, споры, плюс (слова произносятся с утрированием звука [С])

- Почему Совунья любит звук [С] ? где в ее имени слышится этот звук? какой он по счету?

- А Нюша любит звук, который стоит третьим в ее имени. Какой это звук? Давайте назовем слова, которые любит Нюша, для этого поменяем звук [С] в словах Совуньи на звук [Ш] (игра с мячом - педагог кидает мяч ребенку и говорит слово, ребенок кидает мяч обратно и выполняет задание. Получаются слова: башня, кашка, шкала, шутки, шпоры, плюш ).

-Игра "Поймай звук" : если слышится звук [С] - покажи "Совунью", если слышится звук [Ш] - Нюшу. (дифференциация звуков изолированно, в слогах, словах)  

2. Формулировка темы занятия.

- Какие звуки мы сегодня на занятии будем слушать и учиться различать? Сформулируйте тему занятия. Для чего нам нужно уметь четко слышать и различать эти звуки?

3. Сравнительная характеристика изучаемых звуков.

 Работа с индивидуальными зеркалами.

-Давайте расскажем как мы произносим звук [С] (слайд 3): при его произнесении мы слышим свист, губы у нас - в улыбке, зубы сближены, кончик языка упирается в нижние зубы, выдыхаемая воздушная струя холодная;

- При произнесении звука [Ш] мы слышим шипение, губы вытягиваем вперед рупором, язык в форме "Чашечки" поднимается вверх, воздушная струя теплая (слайд 4)

- А теперь давайте дадим характеристику этим звукам (слайд 5): звук [с] - согласный, твердый, парный, глухой, парный. Звук [Ш] - согласный, твердый, не парный, глухой, парный.

- Какой характеристикой отличаются эти звуки? (у звука [С] есть мягкая пара, а у звука [Ш] - нет)

4. Дифференциация звуков [С] - [Ш] , упражнение на переключаемость. 

- А сейчас разомнем наш артикуляционный аппарат и заодно посмотрим кто самый внимательный. Произносим звук [С] если видим Совунью, звук [Ш] - если видим Нюшу. (слайд 6 - 7 (2раза с ускорением))

5. Соотнесение звуков и букв. (слайд 8)

6. Дифференциация звуков [С] - [Ш] на уровне слога. Чтение слоговых таблиц c буквами С - Ш (слайд 9)

7. Физминутка. (слайд 10)

- Совунья и Нюша, как и все Смешарики очень любят двигаться и предлагают нам размяться и сделать зарядку вместе с Крошем.

7. Дифференциация звуков [С] - [Ш] на уровне слова. (слайд 11)

- Совунья и Нюша перепутали все свои вещи. Давайте поможем им их разобрать. 1й вариант выписывает слова-названия предметов, принадлежащих Совунье, а 2й вариант - Нюше.

Взамопроверка.

- Какое слово может принадлежать и Нюше и Совунье? (солнышко)

- Сделайте звуко-слоговую схему этого слова, укажите место нужных нам звуков.

- Упражнение на словообразование "Подскажи что из чего"

                -мишка из плюша - плюшевый мишка            - спицы из стали -

                -каша из пшена -                                          -свитер из шерсти -

                - шапка из меха -                                          - солнце из огня  -

                -карандаш из дерева -                                   - шарф из шерсти -

- Игра "Отгадай слово" - необходимо вместо звездочек вставить буквы С или Ш, записать слова в 2 столбика. (слайд 12)  - самостоятельно самопроверка по слайду 13, самооценка.

8. Итог.

- Какие звуки учились слушать и различать на занятии?

- Вспомните слова со звуком [С] (со звуком [Ш])

- Давайте попрощаемся с нашими гостями и еще раз пригласим их в гости (слайд 14).

Используемая литература:

- физминутка с Крошем https://www.youtube.com/watch?v=wje-YR3r-7I

- картинки - интернет

- Яворская О.Н. Занимательные задания логопеда для школьников (2-3классы).- СПб.: КАРО, 2015. - 176с.
презентация
PPTX / 1.09 Мб